Организация инклюзивного образования детей c задержкой психического развития в общеобразовательных организациях (в условиях реализации ФГОС)

Особую актуальность проектированию адаптированной образовательной программы для детей ЗПР  придает то обстоятельство, что тема формирования и реализации таких программ недостаточно разработана как в нормативном, так научно-методическом и технологическом аспектах. Кроме того, практически отсутствует анализ содержания различных источников информации об особенностях составления и реализации таких программ, не описаны механизмы соединения в структуре и содержании адаптированных образовательных программ новых нормативных требований и накопленного в широкой практике образования опыта организации коррекционно-образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья. Эта ситуация обусловила реальную необходимость создания методического обеспечения, определяющего структуру и содержание адаптированных образовательных программ для детей ЗПР.

Курс повышения квалификации «Организация инклюзивного образования детей c задержкой психического развития в общеобразовательных организациях (в условиях реализации ФГОС)» рассчитан на 72 учебных часа.

Цели курса «Организация инклюзивного образования детей c задержкой психического развития в общеобразовательных организациях (в условиях реализации ФГОС)»

Формирование профессиональных компетенций педагогических работников общеобразовательных организаций к решению задач организации инклюзивного образования детей с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.

Результат обучения по курсу

Слушатели должны: Знать – законодательные и нормативно-правовые акты по вопросам коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации; сущность, содержание, структуру и пути повышения эффективности работы по организации коррекционной помощи детям С ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации. Уметь – работать с законодательными и нормативно-правовыми актами по вопросам коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации; разрабатывать и внедрять эффективные модели коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации. Иметь навыки – в формулировании и реализации целей и задач коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации; в проектировании и реализации основных направлений коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации; в совершенствовании взаимодействия с субъектами коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации; самообучения управлению сферой образования по вопросам организации коррекционной помощи детям с ЗПР обучающихся в условиях общеобразовательной организации.

Категории слушателей

Педагоги, психологи, руководители общеобразовательных организаций и органов управления образованием.